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Universidad del Medio Ambiente |
Impulsar un futuro regenerativo, sostenible y ético, acompañando agentes de cambio, capaces de promover iniciativas que transformen los sistemas socioambientales.
Ofrecemos maestrías, talleres, diplomados y servicios de consultoría enfocados en sostenibilidad y regeneración socio-ambiental. Nuestro principal valor es el haber creado un punto de encuentro para acelerar el aprendizaje entre estudiantes, especialistas y líderes de sostenibilidad. Cuando nos visites vivirás la inspiradora experiencia de conectarte con una comunidad de aprendizaje que está activa en cambiar nuestro mundo para bien. |
Contacto:
 
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SERJUS- GUATEMALA |
Objetivos del proceso
Enriquecer las capacidades políticas, metodológicas, comunicativas y de incidencia de organizaciones comunitarias y sus articulaciones desde la concepción metodológica dialéctica de la educación popular que les permitan generar conciencia crítica, posición y acción política ideológica en torno al proyecto político aglutinador y el empoderamiento de sus derechos individuales y colectivos para avanzar en la reconstitución de los pueblos y la construcción del Estado Plurinacional con equidad y justicia.
Asesoría y Capacitaciones:
El trabajo se realiza por medio del acompañamiento, entendido como:
• Acciones de capacitación
• Asesoría permanente y puntual a las organizaciones
• Acción conjunta y/o coordinada con otras instituciones
La capacitación y asesoría tienen su énfasis en los temas de:
• Fortalecimiento institucional
• Planificación, monitoreo y evaluación
• Organización comunitaria y articulación del tejido social
• Educación popular
• Poder local
• Participación ciudadana
• Democracia en Género
• Negociación e incidencia
• Defensa del Territorio
• Soberanía Alimentaria
• Agroecología
• Economía comunitaria
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Contacto:
serjus@serjus.org.gt
secretariapa@serjus.org.gt
secretariaxela@serjus.org.gt
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LA VÍA CAMPESINA |
Los procesos de formación que se han desarrollado como movimiento están estrechamente vinculados con nuestro proyecto político de liberación basado en la Soberanía Alimentaria, como el corazón de la Agroecología. Cada instituto, escuela, curso e intercambio busca contribuir a formar y construir una fuerza social y una fuerza política: entendemos la fuerza social – a los pueblos organizados. Y la fuerza política- son los pueblos cada vez más consciente y organizados. |
Contacto:
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Escuelas Campesinas de Agroecología en el municipio de Tuluá. Colombia |
Las ECAS son una propuesta de desarrollo endógeno sustentable que hace visible a la sociedad rural campesina a través del rescate de la cultura, la revalorización de los saberes locales, la recuperación de la historia, el cuidado de la agro biodiversidad, el rescate de la memoria, la apropiación del territorio, el valor de la palabra y custodio de los bienes de la Pachamama
Las ECAS revalorizan, recrean, vigorizan y promocionan los saberes y culturas locales sobre los sistemas productivos y biodiversidad, recuperan formas de organización ancestral y reestablecen el diálogo con las deidades y la naturaleza.
Las ECAS surgen en el municipio de Tuluá (ECA San Lorenzo, Asoagros, ECA San Rafael) a través de la Secretaría de Desarrollo Agropecuario y Medio Ambiente (Sedama) y la Corporación Surcos Comunitarios a finales del año 2003;
Algunas de ellas se encuentran en los Municipios de Fusagasugá, Tibacuy, Silvania, Pandi, Pasca y en Támesis, Antioquia.
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Contacto:
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Tierra de Monte. Compartiendo Agri-Culturas: Escuelas campesinas |
Escuelas Campesinas
Las Escuelas Campesinas (ESCAMP), son un modelo que pretende contribuir al desarrollo de las comunidades a partir del empoderamiento de las personas, que en primer lugar impulsa un incremento del capital social (confianza, colaboración, apoyo muto), y pretende generar una sinergia en la población del medio rural para que sean ellos mismos los que impulsen los procesos necesarios (Lozano, A. et al).
Estas escuelas no requieren de instalaciones de lujo con tecnología de punta, salones modernos con asientos cómodos, pantallas gigantes y aire acondicionado; este modelo de capacitación puede ser impartido a un lado de los cultivos, bajo la sombra de un árbol con asientos de tabla o botes de plástico.
Estos son espacios o sitios de capacitación y formación, informales, donde los campesinos intercambian saberes, conocimientos y experiencias generadas a través de su forma de vida y su relación con la naturaleza.
El proceso de capacitación y formación en las escuelas campesinas se desarrolla “de campesino a campesino”, mismo que requiere del apoyo de una persona que coordina o facilita el proceso de capacitación llamado “promotor comunitario”.
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Contacto:
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Universidades interculturales e indígenas en México: |
Universidades interculturales e indígenas en México: desafíos académicos e institucionales, en Revista Lusófona de Educação, 31, 145-160.
A la fecha existen nueve instituciones oficiales de educación superior con orientación intercultural, tales como:
Universidad Autónoma Indígena de México, Universidad Intercultural de Chiapas, Universidad Veracruzana Intercultural, Universidad Intercultural del Estado de México, Universidad Intercultural del Estado de Tabasco, Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, Universidad intercultural del Estado de Puebla, Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, Universidad Intercultural del Estado de Guerrero |
Contacto:
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Stockholm Resilience Centre |
Centro de investigación en re-siliencia y ciencia de la sostenibilidad
Sistemas alimentarios, resiliencia, sustentabilidad
En su sitio tienen una sección titulada Mayordomía y futuros transformadores. Esta área de enfoque explora los sistemas de conocimiento, valores, significados, prácticas, comportamientos y acuerdos de gobernanza que pueden contribuir a futuros sostenibles justos y equitativos.
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Contacto:
- Andrea Downing
andrea.downing@su.se
- Vanessa Masterson
vanessa.masterson@su.se |
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